Κοινωνική Και Πολιτική Αγωγή

 

Σχολικό Έτος 2024-25

(υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας Κοινωνιολογίας, κ. Γαβρινιώτου)

ΓΙΝΟΜΑΙ ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

Η δραστηριότητα αυτή έγινε στο πλαίσιο του μαθήματος "¨Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή". Στόχος της δραστηριότητας ήταν να αναπτύξει την ενσυναίσθηση των μαθητών κατανοώντας τη δύσκολη θέση στην οποία έρχονται οι άνθρωποι που γίνονται αντικείμενο ρατσισμού εξαιτίας  των αρνητικών κρίσεων και συμπεριφορών που αναπτύσσονται απέναντι σε οτιδήποτε διαφορετικό (διαφορικός ρατσισμός).

Σχολικό Έτος 2023-24

(υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας Κοινωνιολογίας, κ. Γαβρινιώτου)

Οι κοινωνικές επιστήμες και τα εργαστήρια δεξιοτήτων είναι δύο διδακτικά αντικείμενα τα οποία θέτουν στο επίκεντρο της μαθησιακής διαδικασίας τον ίδιο τον μαθητή. Στόχος των αντικειμένων αυτών είναι να αναπτύξουν οι μαθητές την κριτική τους σκέψη, τη φαντασία τους και τη δημιουργικότητα τους μέσω της βιωματικής μάθησης και της καλλιτεχνικής έκφρασης. Έχοντας ως γνώμονα όλα τα παραπάνω οι μαθητές αυτοσχεδιάζουν δημιουργούν και παρουσιάζουν στην ολομέλεια της τάξης τους το τελικό αποτέλεσμα. Τα έργα τους, στη συνέχεια, διακοσμούν τις τάξεις και αποτελούν έναυσμα για περαιτέρω συζητήσεις και προβληματισμούς.

Σχολικό Έτος 2022-23

(υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας Κοινωνιολογίας, κ. Γαβρινιώτου)

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

(υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας Κοινωνιολογίας, κ. Γαβρινιώτου)

με θέμα "Εξαρτήσεις"

Οι μαθητές της γ  γυμνασίου φτιάξανε το φιδάκι των εξαρτήσεων με αφορμή την ενότητα του σχολικού βιβλίου "κοινωνικά προβλήματα". Μελετήσαμε διάφορες εξαρτήσεις όπως τσιγάρο, αλκοόλ, παραισθησιογόνες ουσίες, βασιζόμενοι σε σχετικό φυλλάδιο του ΚΕΘΕΑ με μύθους και αλήθειες γύρω από εξαρτησιογόνες ουσίες. 

Στη συνέχεια προχωρήσαμε στην κατασκευή επιτραπέζιου παιχνιδιού στην οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές και στο τέλος έπαιξαν σε ομάδες και το χάρηκαν όλοι. 

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

με θέμα "Έμφυλες Διακρίσεις"

Κάθε μαθητής είχε στη διάθεση του δύο ανθρώπινα περιγράμματα στα οποία καλούνταν να δώσει φύλο και στα δύο και να απαντήσει στις παρακάτω ερωτήσεις: 

(α) εάν ήταν αγόρι:

1. Γιατί μ΄αρέσει που είμαι αγόρι

2. Γιατί θα ήθελα να είμαι κορίτσι

(β) εάν ήταν κορίτσι:

1. Γιατί μ΄αρέσει να είμαι κορίτσι

2. Γιατί θα ήθελα να είμαι αγόρι

Τις απαντήσεις τις έγραφαν πάνω στα ανθρωπάκια. Κύριος στόχος ήταν η κατανόηση μεταξύ βιολογικού και κοινωνικού φύλου. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι παρά τις κάποιες διαφορές, πίσω από τα φύλα κρύβονται άνθρωποι με κοινές ανάγκες.